Publikationen

Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden

  • Zimmermann, T., Bucher, K.-L. & Hurtado, D. (im Druck): Hybrid Dialog—Dialogic Learning in Large Lecture Classes. In Y. Kats (Hrsg.): Learning Management Systems Technologies and Software Solutions for Online Teaching: Tools and Applications. Hershey PA: IGI Global.
  • Zimmermann, T. & Ruf, U. (im Druck). Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. Ein Weg zur Passung von Angebot und Nutzung in akademischen Grossveranstaltungen. In G. Gien & H. Böttger (Hrsg.), Handbuch der exzellenten universitären Lehre. Tönning: Der Andere Verlag.
  • Zimmermann, T. (im Druck). Online-Diskussionen als Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Testparadigma zum Paradigma der interaktiven Leistungsüberprüfung. In C. Ruedel & S. Mandel (Hrsg.), E-Assessment. Münster: Waxmann.
  • Hurtado, D., & Zimmermann, T (2009). Blended Dialog. Online-Austausch in Veranstaltungen mit vielen Studierenden. Hamburger eLearning Magazin, 03, 13-15.
  • Zimmermann, T., Hurtado, D., Berther, M. & Winter, F. (2008). Dialog mit 200 Studierenden – geht das? Blended Learning in einer Vorlesung mit hoher Teilnehmerzahl. Das Hochschulwesen, 56, 179–185.
  • Zimmermann, T. (2007). Den Mörder des Gatten heiraten? Wie ein unmöglicher Vorschlag zur einzig möglichen Lösung wird – der Argumentationsverlauf im Dialog zwischen Lunete und Laudine in Hartmanns Iwein. In F. Hundsnurscher & N. Miedema (Hrsg.), Formen und Funktionen von Redeszenen in der mittelhochdeutschen Grossepik (S. 203–222). Tübingen: Niemeyer.
  • Zimmermann, T., Kappes, V. & Michel, P. (2007). Die Pilotstudie «Schulen am Netz – und jetzt?». Beiträge zur Lehrerbildung, 25, 98–101.
  • Zimmermann, T., Michel, P. & Kappes, V. (2007). Schulen am Netz – und jetzt? Wie Gymnasiasten mit den neuen Medien Informationen finden und bewerten können. In P. Michel, M. Herren & M. Rüesch (Hrsg.), Allgemeinwissen und Gesellschaft. Akten des internationalen Kongresses über Wissenstransfer und enzyklopädische Ordnungssysteme, vom 18. bis 21. September 2003 in Prangins (S. 527–540). Aachen: Shaker.
  • Zimmermann, T., Kappes, V. & Michel, P. (2006). Informationsbeurteilungsfähigkeit – Eine Pilotstudie an Zürcher Gymnasien. MedienPädagogik, 6, 2, www.medienpaed.com/05-2/zimmermann_michel05-2.pdf.
  • Zimmermann, T., Mahlow, C. & Grund, S. (2006). Vielfalt und Vernetzung: zentrale Erfolgsfaktoren zur Förderung von E-Learning an einer geistes- und sozialwissenschaftlichen Fakultät. In E. Seiler Schiedt, S. Kälin, C. Sengstag (Hrsg.), E-Learning – alltagstaugliche Innovation? (S. 404). Münster: Waxmann.
  • Zimmermann, T. & Haab, S. (2005). E-Learning-Koordination an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich. Interface, 2, 14–18.
  • Zimmermann, T. (2004). Beobachtungen zum satirischen Beobachten. Zum Zusammenhang einer Szene heimlichen Beobachtens in Beers Teutschen Winternächten mit dem Nützlichkeitsanspruch barocker Satireromane. Variations 12, EinBlicke / SaVoir / InSights, 41–56.
  • Ruf, U., Frei, N. & Zimmermann, T. (2004). Von der persönlichen Grammatik zur Klassengrammatik. Wie Schüler aus ihren Fehlern lernen. Friedrich Jahresheft, 22, 98–101.
  • Ruf, U., Frei, N. & Zimmermann, T. (2003). Leitfaden für den ICT-Einsatz in kooperativen und dialogischen Lehr-Lern-Umgebungen. Beiträge zur Lehrerbildung, 21, 192–205.
  • Zimmermann, T. (2002). Mündlichkeit und Emotionalität in der schriftlichen Kommunikation via Internet – ein Fallbeispiel. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 96, 64–69.

Monographien

  • Blaser, A., Dal Cero, M., Egger, P., Gehrig, R., Hurter, D., Lind, M., Strahm, Rudolf H., Tischhauser, H., Zimmermann, H. & Zimmermann, T. (2005). Detailhandel Gesellschaft DHF. Grundlagen – ein praktisches Lesebuch. Bern: hep.
  • Blaser, A., Dal Cero, M., Egger, P., Gehrig, R., Hurter, D., Lind, M., Strahm, Rudolf H., Tischhauser, H., Zimmermann, H. & Zimmermann, T. (2005). Detailhandel Gesellschaft DHA. Grundlagen – ein praktisches Lesebuch mit Arbeitsaufträgen. Bern: hep.

Poster

Konferenzvorträge

  • Zimmermann, T. & Hurtado, D. (2008). Mit OLAT Online-Gruppendiskussionen ermöglichen und evaluieren. OLAT-Konferenz 2008, 27./28.03.2007, Universität Zürich. 28.03.2008.
  • Zimmermann, T. (2007). Zwischen Körper und Geist. Die Metapher der Dualität von Geist und Körper bei Iwan Bloch und Franziska Gräfin zu Reventlow. Internationales Kolloquium der Schweizerischen Gesellschaft für Semiotik: Körperfigurationen/Le corps réfléchi/El cuerpo figurado, 19.–21.04.2007, Universität Zürich. 20.04.2007.

Eingeladene Vorträge

  • Zimmermann, T. (2009). Online-Diskussionen als Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Test- zum Assessment-Paradigma. GMW-ExpertInnenworkshop «E-Assessment», 18.–19.06.2009, Universität Zürich. 19.06.2009.
  • Zimmermann, T. (2009). Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. 7. E-Learning Tag: Lösungen und Konzepte für große Lehrveranstaltungen, Universität Innsbruck. 17.06.2009
  • Michel, P. & Zimmermann, T. (2009). Schulen am Netz – was jetzt? Was (Berufs-) Mittelschüler wissen müssen, um sinnvoll mit Informationen aus dem Internet umgehen zu können. 13. Impulstagung der Pädagogischen Hochschule Bern. 25.02.2009.
  • Michel, P. & Zimmermann, T. (2006). Schulen am Netz – und jetzt? Zum Finden und Bewerten von Informationen im Netz. WB in (pädagogisch integrierter) Informatik. Ittingen, Kantonsschule Rychenberg Winterthur. 03.11.2006.
  • Haab, S., Zimmermann, T. & Schneider, F. (2006). Didaktische Szenarien für kooperatives Lernen: Der neue OLAT-Baustein «Dateidiskussion» und seine Anwendungsmöglichkeiten. E-Learning-Forum, Sommersemester 2006, Universität Zürich, E-Learning Center. 13.04.2006
  • Zimmermann, T. (2002). Evaluation des BSCW-Einsatzes in einer Hochschul-Vorlesung. E-Learning-Forum, Sommersemester 2002, Universität Zürich, E-Learning Center. 27.06.2002